La fiebre del inglés

Pues si, parece que nos ha entrado un algo a todos con lo de que los niños aprendan inglés, y como no nos sirve lo que se aprende en clase, los machacamos con actividades extraescolares de inglés. Y en los colegios a los profesores también nos aprietan con que les enseñemos inglés siempre que sea posible.
Pero el problema que tenemos es que de Infantil suben sólo con el inglés oido, aún no han escrito nada, y entonces en 1º de Primaria les tienes que enseñar que no se escribe como lo han oído durante tres años, así que... más faena.
Mi compañera y yo este trimestre les hemos enseñado los animales, los colores y las partes del cuerpo, lo cual ahora al final lo hemos mezclado con los números que aprendimos en el primer trimestre.
Hay un montón de fichas, y si le das a la imaginación, te salen un montón, aunque hay que adaptarlas muchas al nivel de los niños. Os dejo algún ejemplo de ficha.

¿Qué son las habilidades sociales?

Qué difícil es explicar qué son las habilidades sociales!!! y más aún el por qué son importantes!!!! Para nosotros las habilidades sociales son todas aquellas estrategias que nos ayudan a relacionarnos adecuadamente con los demás, y son importantes porque vivimos en una sociedad y nos debemos relacionar con los diferentes miembros de la sociedad. Pero para un niño con autismo esto es muuuy difícil de entender, ya que para ellos lo más fácil es no relacionarse con los demás ya que no han aprendido, por diferentes motivos, cómo hacerlo y por lo tanto no es importante relacionarse con los demás, sino que sólo es importante tener cerca a personas para ellos "importantes" para sobrevivir, pero los demás son simples actores secundarios.
Así que para hacer esto un poco más fácil os dejo algunas recomendaciones para trabajar estas habilidades y tener más estrategias para poder interactuar con ellos en situaciones nuevas:

1. usar pictogramas y listas para todo, aunque para nosotros sea fácil, ellos lo deben de ver todo y entenderlo todo bien, y por la vista lo aprenden y entienden todo mejor.
2. explicarles las cosas con cuentos. Cuentos donde haya una familia, com,o o parecida, a la suya, que se vaya de viaje, de excursión, a comer a un restaurante,..., y donde le expliquemos todo lo que puede pasar y como reaccionar en cada momento.
3. ayudarle a reconocer sus propias emociones y las de los demás. Esto también con pictogramas, con caras de contento, triste, enfadado, asustado, que son las básicas. Normalmente la última es la que más les suele costar, debido a que es la que menos usan, y por lo tanto la que menos reconocen, pero con buenas prácticas, se consigue que la reconozcan.
4. todo aquella que nuestra imaginación vaya pensando según la situación y cada niño, ya que cada uno es diferente, pero con los autistas, TEA, no podemos olvidarnos nunca de utilizar los pictogramas.

Os dejo una página que he encontrado que os ayudará con todo esto.

¿Cómo motivar?

Hola, actualmete estoy trabajando en materiales motivadores para los niños, y lo único que he encontrado son materiales para motivar a los niños pequeños, con puntos, premios, fichas de colorines, carteles,..., pero, ¿y para los adolescentes? ¿Qué hacer con un adolescente al que no le interesa nada? Porque si le doy una ficha que ponga "MUY BIEN", probablemente, acabe en mi frente en lugar de en su camiseta,...
Mucha culpa de la desmotivación que sufren los adolescentes de hoy en día la tienen sus padres, los cuales no les han enseñado a ganarse la vida, a valorar las cosas, y como tienen todo lo que quieren, pues..., ¿para qué esforzarse? Y ahí es donde tenemos los problemas los educadores, profesores y psicólogos, ya que no los podemos enganchar con ninguna actividad, no los podemos volver a la vida real, sino que de mayores se caeran de la nube en la que les han subido sus padres y entonces nos diran que la culpa es de los profesores que no le han sabido mantener en el sistema educativo.

En fin, que si alguien tiene algo, material o idea, con que ayudarme a motivar a un adolescente, os lo agradeceré.