CALENDARIO DICIEMBRE 2012

Buenas tardes y finales de noviembre, con lo que ya nos toca hacer un nuevo calendario, el de diciembre, con más color y fiestas, ya que viene Navidad!!! esa fiesta que nos llena de ilusión las casas. Esta hecho con el generador de calendarios de ARASAAC. Es muy fácil de usar, yo era mi primera vez y creo que el resultado está muy bien.

Espero que os sirva y lo useis vosotros también.

SECUENCIA: IR AL BAÑO

Hola, cómo va la tarde del martes? Espero que bien, yo estoy agotada, pero me quedan fuerzas antes de irme a dormir, para colgar un material que acabo de hacer y debería de haber hecho hace bastante tiempo. Se trata de la secuencia para ir al baño que me han pedido unos padres. He encontrado algunas colgadas por internet, pero le faltaban algunos detalles que son de los que se olvida "mi niño", como tirar de la cadena, bajar la tapa del wc,..., así que os dejo la secuencia que yo he hecho.

Mañana se la presentaré y la colgaremos en la pared del baño. Hoy os la dejo en la hoja tal cual se la voy a enseñar, todos los pictos ( de arasaac) en la hoja, en orden, pero están en dos filas, así que la idea es mañana recortarlos y pegarlos en una sola línea en una cartulina y llevarla a la pared del baño, para verla cuando vaya al servicio.

Cómo afrontar las rabietas

Hola, buscando materiales para enseñar a un niño con TGD el controlar las rabietas, y buscando, buscando he encontrado en susanamaestradeal un cuento muy interesante. Se titula "Mis rabietas" y lo podeis encontrar en el siguiente enlace Mis rabietas.
Espero que os sirva y os guste.

PREPARAR EL ALMUERZO/DESAYUNO

 Este es uno de los objetivos a trabajar con C. en el mes de noviembre, así que antes de pasar a los bocadillos, galletas con mermelada, fruta, y demás alimentos que pueden formar el desayuno y/o el almuerzo de nuestros niños, lo estamos trabajando de manera simbólica.
En la primera foto podeis ver como ya ha partido la manzana en dos y ahora la está pelando. Con el juego simbólico, le podemos enseñar a cómo tiene que coger el cuchillo, cómo colocar los dedos a la hora de cortar,...

Y en esta segunda, esta untando mermelada en las tostadas, con lo cual, le seguimos enseñando cómo coger el cuchillo, la direccionalidad, los diferentes alimentos,...
Y lo mejor de todo, es la interacción, las conversaciones a la hora de los desayunos, donde cada uno da sus preferencias de desayuno, podemos comentar lo que vamos a hacer a lo largo del día, y si es fin de semana, lo que vamos a hacer todos juntos, nos pueden ayudar a preparar nuestro desayuno, o al otro padre o hermanos, y así les damos una sorpresa, y, como muchas veces he comentado a los papás, es más fácil que se lo coman si lo han elegido ellos que si se lo imponemos nosotros.

PROGRAMACIÓN NOVIEMBRE

Como ya hemos empezado el mes de noviembre aquí os dejo la programación, donde vamos a seguir saliendo a comprar para usar el dinero, iremos al parque que el mes pasado por el tiempo no pudimos ir, a la cafetería y aprenderemos a prepararnos lso bocatas para ir al cole.
Todo esto lo estoy preparando mediante listados, con lo que cuando lo tenga los subire para que si los necesitais también los podais usar.

LECTURA DE LA LETRA P Y LA LETRA L

Cómo va?? Espero que bien, y trabajando y mientras acabo un par de cosillas os dejo la ficha de la letra p y la letra l que estamos trabajando nosotros, por si os sirve para vuestros niñ@s. Tienen apoyo visual porque están empezando a leer, poco a poco se lo vamos quitando y añadiendo frases, lo que se puede hacer cuando ya han aprendido tres, cuatro letras.
La próxima que aprendemos es la letra m (mamá, mapa,...).
De todas formas, si necesitas alguna ficha de otra letra, sólo teneis que pedírmelo.

IR A LA COMPRA

Siguiendo la programación de Octubre, nos vamos a comprar!!! Así que aquí os dejo la historia social de ir a la compra, para que les sea un poco más fácil a los niños ir a la compra, sin problemas de conducta, sin ponerse nerviosos, ya que lo hemos tenido que trabajar previamente los pasos y, yo recomiendo, que los primeros días nos llevemos esta hoja también, para que ellos vean que es lo que hay que hacer después.

COMPRENSIÓN INICIAL II

Hace un tiempo deje un cuento para que l@s niñ@s pudieran leer y hacer el dibujo de lo que habían entendido, y así tener su propio cuento. Como ya hace mucho de aquello, aquí os dejo uno nuevo sobre los conflictos escolares y como solucionarlos. Espero que os sirva tanto como a mí.

PROGRAMACIÓN OCTUBRE

Hola, ya se ha acabado el inicio del curso y empezamos ya lo serio, así que, a petición de los padres, con un niño he tenido que hacer una planificación mensual, al principio iba a ser quincenal, pero como los progresos de él varian según la época del tiempo en que está, incidencias en clase,.., me he planteado la programación mensual. Y os la dejo a modo de ejemplo por si a alguno le sirve para sus niñ@s.

Las actividades más importantes son: la autonomía en las tareas escolares, el salir al parque y el salir a comprar, por lo que poco a poco iré añadiendo materiales para poder trabajar yo y vosotros estas actividades.

ECONOMÍA DE FICHAS

Buenas amigos de los peques, ya han sido varios los papás que con la llegada del verano y el pasar más tiempo con los niños me han comentado qué hacer para que no se portara tan mal, para que hicieran caso y no tener que repetir tantas veces las cosas, para controlar las rabietas, que antes, aunque existian, pasaban más desapercibidas porque no pasaban padres e hijos tanto tiempo juntos. Y para solucionarlo se han puesto en las casas paneles de comportamiento, que os los dejo aquí abajo, con las caras tristes y contentas, según se hayan comportado.
Pero antes de ponerlo en práctica, papa y mama deben de mantener una "reunión" para decidir que tres conductas van a empezar a cambiar en su hijo/a, teniendo en cuenta el ponerlas en modo positivo, es decir, que en lugar de NO ME LEVANTARÉ DE LA MESA, será COMERÉ SENTADO, CUANDO ME LLAMEN, IRÉ; CUANDO ACABE DE JUGAR, RECOGERÉ; ME DUCHARÉ; ME VESTIRÉ,..., y obtendrá un premio por cada conducta que realice bien, que pueden ser desde ir al parque, ver una pelí toda la familia, elegir y ayudar en la cena, salir en bici,... o un premio más grande si tiene todas o casi todas las caras contentas, como puede ser el salir a comer por ahí, no hace falta que sea a un restaurante, puede ser a la playa, un picnic, invitar a sus compañeros a merendar a casa,.. Tenemos que consensuar con ellos las tareas y los premios, ya que de esta manera será más fácil que las cumplan.
Tanto en el panel como con las caras pueden participar ellos, colocándolo en algún lugar de la casa, como recortando las caras, siempre después de plastificarlas, y así ya colaboran en algún tarea y los tenemos entretenidos un ratito, además de que harán las tareas de más gana,ya que han colaborado en la preparación del panel.

LA EME

Ahora a final de curso, estoy preparando materiales para seguir trabajando con los niños en verano, para que puedan trabajar lo mismo en casa y en el gabinete, la lectoescritura, si la tienen adquirida, la reforzaremos, y si no, lo trabajaremos, consiguiendo en verano que muchos de ellos lleguen al próximo curso leyendo más o menos bien, pero también, para que los profes tengan nuevos materiales para el año que viene, ya que ahora la lectoescritura está ya adquirida o no.
He buscado letras y en este blog, Cositas de AL y PT, hay algunas, pero por ejemplo la "m", que es la que estoy trabajando yo no está, por eso os la dejo aquí. Os dejo una parte, iré por entregas, es lo que tiene el final de curso.

¿Cómo hacerse la cama?

Y ahora al final del curso, y con el verano a la vuelta de la esquina, voy planteando a las familias el que los niños hagan tareas en casa, colaboren en las tareas del hogar, ayuden en la vida familiar, y una de las tareas que estoy empezando con ellos es HACERSE LA CAMA, algo que les da pereza, porque normalmente lo hace mama y porque hay que hacerlo despacito para que quede bien, sin arrugas y podamos descansar por la noche, pero que es satisfactorio cuando se consigue, por lo que os dejo la historia para que les ayude a qué hay que hacer y en que momento hay que hacerlo, ya que muchas  veces se saltan pasos o no saben por donde seguir. Espero que os sirva.

¿QUÉ HORA ES?

Ya estamos con las horas!!!! Pensaba que nunca llegaría este momento pero estamos en ello. Nos está costando un poco pero lo estamos consiguiendo. Y como me ha servido os dejo esta ficha con los pasos que tenemos que seguir para acordarnos al principio de leer las horas, primero manecilla corta y luego la larga.
Las fichas con los relojes que hemos estado trabajando son de http://orientacionandujar.wordpress.com/.

Espero que os sirva.

FIESTAS MAGDALENA

Quedan 5 días para que vuelvan a empezar de nuevo las fiestas de Castellón, las fiestas de la Magdalena, donde se celebra que en 1251 los castellonenses bajaron de la ermita de la magdalena hasta la ciudad. Son 9 días de fiesta, donde los niños participan activamente de ella, con desfiles, guerra de confeti, ferias,... Y para que lo entiendan mejor, os dejo aquí el cuento sobre el origen de las fiestas, gaiatas y las actividades que pueden participar cada día los más pequeños de la casa.

COMPRENSIÓN INICIAL

Ahora que los niños ya llevan varios meses trabajando la lectura, y llevamos varios meses leyendo con ellos, os dejo un cuentecito para trabajarlo con ellos, donde después de leer cada página hay que hacer un dibujo de lo que han entendido. La mejor forma de trabajar ésto es, leerlo con ellos, ayudándoles en las palabras que aún les cuesta, pero que sean ellos los que nos digan que han entendido de lo leído, que dibujen lo que han creído que se dice en cada página.

La primera página es para ponerle un título, ya que me ha parecido más interesante que cada uno le pusiera el suyo. Lo mejor sería ponerlo al final, cuando hayan terminado de leer y dibujar el cuento, ya que así le podran poner un título más acorde al cuento.

Espero que disfruteis con la lectura.