Me visto solo

 
 

 

Buenos días, aquí os dejo una de las nuevas actividades en las que estamos trabajando, es una actividad de autonomía, en la que el niño o la niña tiene un libro con el orden correcto en el que se deberían de vestir ellos mismos, por lo que se lo van pegando al muñeco que está al lado, siempre verbalizando lo que está haciendo para que así posteriormente, una vez haya retenido este orden, se puedan vestir ellos mismos en casa.

 

La actividad está pensada para que después les enseñemos a ponerse la ropa a ellos mismos, de ese modo también sabremos si el orden en que se coloca la ropa está bien aprendido o no.

 

Yo lo he puesto todo con velcro para poderlo poner y quitar fácilmente, así como diferentes ropas para que sirva para trabajar también la ropa de verano e invierno, como camiseta de manga larga y manga corta, chaqueta, bufanda, zapatillas o chanclas, pantalón largo o corto,...

 

Espero que os sirva y si necesitáis el material entero, no dudéis en pedírmelo.

 

Calendario de Adviento

Ya tenemos aquí la Navidad, y como siempre ha empezado con el CALENDARIO DE ADVIENTO, y aunque sea tarde, porque ya se está acabando, sólo nos quedan 10 días de calendario, os lo dejo aquí, junto con el enlace de donde lo hemos sacado, de cosas molonas, pero también se puede hacer con rollos de papel del wc., botes de cristal, cajitas,...

Y lo que hay en nuestro calendario de adviento son actividades para hacer los niños en casa o en el centro, como puede ser, merendar chocolate y churros, salir a pasear y ver las luces, escribir la carta a los Reyes Magos, ir a probar los juguetes, buscar cosas buenas del 2013, hacer un álbum del año, sonreír, comprar y escribir postales, montar el árbol y el Belén,...

Espero que paséis unas buenas fiestas, yo seguiré trabajando un poco más para todos.

Los contratos con l@s niñ@s

Hola, ya en domingo, y dentro de nada entramos en una nueva semana, en la que ya estamos creando cosas para trabajar el adviento y la navidad, además de seguir trabajando el otoño, pero antes..., dejaros información sobre los contatos para firmar entre padres y niños, ya que llega una edad en la que la economía de fichas ya no funciona, por lo que... es mejor conocer los contratos.

¿Cuándo los podemos usar?  A partir de los 10 años ya se pueden usar, ya que en ese momento el poner caras contentas o tristes, gomets de colores,..., no les motiva.

¿Para que usarlo? Para establecer conductas que se esperan que se realicen por parte de l@s niñ@s, así como las consecuencias que tendrán esos comportamientos. 

¿Cómo hacerlo? Hay que especificar el comportamiento que se espera de él/ella, indicando las partes que se comprometen a cumplir el contrato (padres/profesores/niñ@), el tiempo que se va a llevar a cabo antes de revisarlo y los premios/consecuencias, teniendo en cuenta los gustos e intereses de l@s niñ@s que se comprometen a cumplir el contrato, así como el cuando se haran efectivos estos, si inmediatamente, el fin de semana,....

Cuando se revise el contrato porque no funciona o porque si que funciona y se quieren cambiar las conductas o las consecuencias a sus comportamientos, hay que tener en cuenta todo lo anteriormente indicado. 

Hay mil ejemplos de contratos, aquí os dejo algunos, pero si quereis uno a vuestra medida, no dudeis en pedírnoslo. 

Rutina de la mañana

Hola, después de que ya sean varios los papás que me han comentado sus problemas por las mañanas para hacer que sus niñ@s y ellos lleguen al cole sin enfadarse, aquí os dejo el panel muy básico, hacer pipí, vestirse y desayunar, con una consecuencia inmediata, la elección del almuerzo, si ellos lo hacen lo eligen ellos, y si no lo hacen, sois los papás los que eligen el almuerzo, aunque a ellos no les guste, no quieran. Y además de hacernos las mañanas un poco más llevaderas, también trabajaremos la autonomía de nuestr@s niñ@s, ya que poco a poco se irán cogiendo a la rutina y les tendremos que recordar menos que toca hacer en este momento.

Lo mejor es que este panel esté en su habitación, para que al levantarse lo vean y se acuerden de que tienen que hacer en cada momento y en que orden.
Este panel está pensado para los niños, pero si lo tenéis con vuestra niña, podéis cambiar los dibujos y que aparezca una niña o pedírmelo y os lo preparo.

¿Y a partir de cuándo lo podemos usar? En mi opinión, a partir de los tres años que es cuando empiezan a ir al cole, que es cuando las rutinas empiezan a ser más importantes y numerosas, ya que se levantan, desayunan, van al cole, trabajan, vuelven y ya tienen alguna actividad extraescolar, si no deberes que hacer.

Espero que esto os sirva para que las mañanas sean más felices.

ACTIVIDADES PARA HALLOWEEN

Hola papis, maestros,...y seguidores, ya estamos cerca de Halloween, por lo que estamos ya todos preparando actividades para trabajar los contenidos la semana próxima de una manera diferente y divertida, por lo que, como voy un poco apurada de tiempo, os dejo algunos links que me han parecido muy interesantes y voy a usar con mis niñ@s:
cuaderno para Halloween de maestros de audición y lenguaje
fichas de atención de orientacionandujaractividades de atención de wikisaber

Y comida/postres para los peques, para hacer con ellos porque algunos son muy fáciles y divertidos, o hacérselos para comérnoslos con ellos:
naranjas vacías con chocolate
arañas de oreo
piruletas de fantasma de chocolate
momia de salchicha
pizza de araña

y plátanos con chocolate

Otoño

Hola de nuevo, aquí estamos otro rato con nuevas propuestas y actividades, y ya que estamos en el otoño os traigo un cuento para trabajar con los más peques el otoño, la caída de las hojas, los cambios climáticos (aire y lluvia), frutos como la bellota,...y el color, el marrón y/o amarillo. Yo en mi caso he usado el marrón, pero podéis usar el amarillo también.

Esta actividad esta pensada en varios bloques; 1- para que sea un cuento interactivo, con hojas y elementos que el profesor o el pt haya creado antes como el pictograma del viento, lluvia, las hojitas,..., yo en el cuento he puesto unos poquitos, que pueden servir o podéis hacer vosotros los vuestros propios, 2- el pintar un hoja del árbol con el dedo o con plastidecor de los colores del otoño, 3- saltar en las hojas, por lo que cada uno puede ir al parque con sus padres a recoger unas poquitas hojas y traerlas al cole o a clase para saltar encima de ellas y vivir el otoño en clase, así como el probar los diferentes frutos del otoño, castaña, uva, nueces, naranja,,...

 

Espero que os lo paséis muy bien con estas actividades del otoño.

 

HISTORIA CON MONSTER HIGH

Hola, os dejo aquí un nuevo material que acabamos de preparar entre los de Halloween. Se trata de una historia de las Monster High en la que las niñas deben de ir contando lo que pasa en cada escena y con ello crear una historia con coherencia, trabajando así la creatividad, el secuenciar y planificar hechos, ...

Espero que os sirva.

SALUDOS

CÓMO HACER LOS DEBERES Y ESTUDIAR

Bueno, aquí estamos ya y con las pilas cargadas después del verano y las vacaciones, muy merecidas este verano, ;). Aquí os dejo el primer material, esta pensado para todos los niños y las niñas que les cuesta tanto hacer los deberes a ellos solos y las mamas o los papas tienen que ir recordándoles lo que tienen que hacer en cada momento o incluso están sentados a su lado para que los hagan. Se trata de 4 autoinstrucciones de lo que deben de hacer, sacar la agenda y mirar lo que tienen apuntado, y entonces sacar los libros, libretas y el material que vayan a necesitar para hacerlos, ya qué así luego no pierden tiempo con lo que se han olvidado de coger y los deberes no se vuelve interminables. También es importante cómo organizamos los deberes, es mejor hacer primero los más difíciles, aunque ellos querrán hacer los más fáciles porque les gustan más. Pero la razón esta en que al principio están más "frescos" y les costará hacer menos los deberes en los que tienen que destinar más atención y recursos, y luego, al final, cuando ya están cansados, hacer los deberes que les resultan fáciles no les cuesta nada, pero en cambio si tienen que hacer los más difíciles, nos pueden dar las 12, no llevarlos hechos o acabárselos nosotros  para que ellos se vayan a dormir, además de perder los nervios.

Y como ya no estaremos con ellos, sólo pueden salir a consultarnos las dudas cuando hayan acabado esa materia, por lo que ahí se dejaran un huequito y cuando se lo expliquemos, lo harán. Así intentamos y conseguimos que no paren, que se levantes y se pongan a pasear por la casa, y de esta manera también, se despistaran menos y los deberes saldrán mejor.

Después de los deberes, toca estudiar un poquito, siempre que haya hecho un descanso de unos 5-10 minutos, para que el cerebro descanse, ya que después de 45 minutos, la atención y concentración disminuyen. 

NUEVO INICIO DE CURSO

Ya una semana de curso!!! ¿Cómo lo lleváis? Seguro que mejor ya que los dos primeros días. Nosotras organizando el nuevo curso aún con horarios y materiales, ahora luego cuelgo uno para el estudio.
Lo importante de estos días es que volváis a poner en marcha los horarios y las rutinas diarias, aunque sólo vayan por la mañana al cole, ya que es importante que cojan cuanto antes el ritmo de la escuela, de deberes y estudio. También no ver mucho la tele y hacer algo de deporte por la tarde, ya que ahora las tardes son muy largas.
Y recordad que hasta el 30 de septiembre se pueden tramitar las becas de apoyo educativo para el curso 2013/2014, que van destinadas a alumnado con TDAH, dificultades de aprendizaje, TGD, autismo,..., y otros trastornos que necesiten atención psicopedagógica y logopédica. Si necesitáis estas becas y no tenéis quien las firme, no dudéis en poneros en contacto conmigo y os lo explico todo.

FELIZ LUNESSSS

ESCUELA DE PADRES: HÁBITOS DE COMIDA SALUDABLE

Bueno, como lo prometido es deuda, aquí está, siento que haya tardado un poco en llegar, pero este mes de julio está siendo un poco caótico, entre la escuela de verano y el gabinete, pero todo llega.

 Aquí os dejo la escuela de padres del pasado mes de mayo que trataba el tema de los hábitos alimentarios de los niños.

Hay varías tablas, una con los problemas más típicos que se pueden tener con los niños y la comida, y otras donde hay varias actividades para hacer más divertida la comida y que se diviertan comiendo, que no lo vean algo aburrido y obligatorio, si no que tengan ganas de comer y compartir con el resto de familia esta actividad.

Y ya que estamos en fin de semana, es un bueno momento para ponerlas en marcha, si no, siempre nos quedará el mes de agosto para ello.

 

BUEN FIN DE SEMANA, y si necesitáis alguna actividad más relacionada con este tema u otros, no dudéis en pedírmelas.

RECETARIO CON TGD

Hola, ésto está siendo muy complicado para mí pero... lo estoy consiguiendo y lo más importante es que está funcionando y es un RECETARIO. Lo estoy haciendo tanto con alguno de los niños del gabinete como con mis niños del cole, de maneras diferentes, pero trabajan lo mismo, con lo que se podría decir que es un trabajo inclusivo, no? Aunque con unos es más difícil que con otros, con unos el trabajo depende de días y a los otros es más fácil organizarles el trabajo y programar un principio y un final.

En fin, que cómo lo estoy haciendo? Por pasos os explico como lo estoy trabajando con los niños con TGD:

1- Recortamos los diferentes alimentos, fotos con letra, y se le presentan para que él los organice en me gusta o no me gusta.

2- Repasamos los que nos gusta y lo que no gusta, por si se ha equivocado o no lo ha pensado bien...

3- Pensamos que receta hacer con los alimentos que me gustan. Yo lo que he hecho ha sido preparar varias con el ordenador y pictogramas.

4- Y a partir de aquí preparamos la lista de la compra (entrada en octubre de 2012), vamos a comprar y nos ponemos manos a la obra.

VESTIRSE SOLO

Aquí os dejo la historia social para conseguir que los niños se vistan solos. Hace tiempo publiqué la de cómo vestirse solas las niñas, y ya era hora de poner la de los niños.
Espero que os sirva, y si necesitáis cualquier otra historia social, listado o material no dudéis en pedirlo.

 

CÓMO IR A LA PISCINA/PLAYA

Con la llegada del verano y del calor apetece más el estar en la playa, en la piscina, en el agua, que es donde mejor se puede llevar el calor. Pero esto también puede crear algún que otro problema en casa, como el no querer salir de la piscina. Por eso he creado estas listas, que se deben explicar a los niños antes de ir a la piscina (están hechas para piscina, pero también sirven para la playa), y donde también fomentamos su autonomía, ya que se deben de preparar ellos el bañador, la crema y la toalla, y al volver a casa, ducharse ellos, que a partir de los 3-4 años, ya lo pueden hacer, y no acostumbrarse a que se lo hagan los mayores, ya que para ellos es más cómodo porque trabajan menos, y para nosotros a veces también porque corremos más, pero no es un buen aprendizaje para ellos, porque no les estamos enseñando a hacer cosas por ellos mismos.
La idea y los pictos son de arasaac.

TALLER DE COMIDA DIVERTIDA

Después de tener la escuela de padres sobre hábitos de comida, que aún no está colgado, pero en breve lo estará, hemos hecho con los niños un taller de comida divertida, en el que han podido comer fruta, queso, pan, verdura,..., que muchos en casa no habían querido probar.
El taller lo hicimos con los más mayores, por lo que primero fuimos a comprar todos los ingredientes que necesitábamos para poder merendar, y luego nos pusimos manos a la obra.
Estamos todos muy contentos con ello.
Aquí os dejo una foto de nuestra palmera de verano (con plátano y kiwi)

La máquina de fabricar palabras

Buscando materiales para hacer más motivadora la actividad de la lectura, encontre esta maquina de fabricar palabras. A mis niños les ha encantado, por eso la comparto, porque espero que a los vuestros también. Aquí os dejo el enlace http://www.actiludis.com/?p=6649#more-6649.

PAUTAS PARA PROFESORES CON ALUMNOS CON TDAH

Buenos días de jueves extraño, con eso que ayer fue fiesta estamos todos un poco mareados, que no sabemos si hoy es jueves o lunes.
H eestado haciendo un documento con pautas para una preofesora que tiene un alumno con déficit de atención, por lo que, por si alguno tiene el mismo problema que ella, os lo dejo aquí, esperando que os sirva.

UN SALUDO

DIARIO PARA ADOLESCENTES

Hola, cómo llevais la tarde lluviosa?? Yo aquí en casa adelantando faena de la semana que viene, y he decidido compartir este material que acabo de crear con tod@s vosotr@s.
Se trata de un diario para los adolescentes, que tanto les cuesta de contar las cosas, y algunas veces lo que ellos nos cuentan y lo que las mamas nos dicen no tiene nada que ver, por loq ue a algunos de mis niños les he dado un cuadernillo con unas cuantas hojas para que las rellenen por la noche cuando se vayan a dormir, para que reflexionenen un poco sobre lo que han hecho y como se han sentido, pero también para las mamas y/o papas, para que lo rellen y así poder hablar en la sesión del qué ha pasado en casa, por qué se ha sentido así,..., y tener la visión de la familia que no siempre viene a la consulta.
Tiene que poner que ha hecho durante el día,pero también tiene que señalar tanto el niño como la familia algo bueno que haya hecho ese día, ya que todos los días hacen algo bueno, lo único es que nos cuesta darnos cuenta de ello, sobretodo si nuestr@s niñ@s son hiperactivos.
Y por detrás, que ya no os lo he puesto, tienen que señalar si se ha enfadado con alguien y que ha pasado en ese enfado, por lo que así podremos trabajar la solución de conflictos.

ESCUELA PADRES: TÉCNICAS BÁSICAS DE DISCIPLINA

Aquí os dejo el resumen de la última escuela de padres que tuvimos en la guarde, y cuyo título eran "TÉCNICAS BÁSICAS DE DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD INFANTIL".
Siendo las técnicas una herramienta que sirve a los padres a enseñar a l@s hij@s como se han de comportar, pero no sólo sirven para enseñarles el como queremos que lo hagan, sino también para enseñarles el como no hay que hacerlo, mediante explicaciones o modelaje. Y es muy importante saber que no sólo el castigo enseña, sino también la ignorancia, los premios,..., ya que, sobretodo estos últimos, significan un reforzador muy motivante para los más peques de la casa. A la hora de elegir una técnica a poner en marcha, y siempre contanto con la supervisión de un experto, ya que si no, puede ser que no obtengamos los resultados esperados y/o en el tiempo esperado, está:
- la edad del niñ@,
- el tiempo que tengamos.
- la predisposición de él como la nuestra.
- que estemos relajados, ya que va a ser un proceso duro y costo, como cualquier aprendizaje.

Además de la tabla con las diferentes técnicas y el cómo aplicarlas, os dejo otras con ejemplos de conductas, que son por las que más me preguntan los papas, tanto en consulta como en la guarderia,y ejemplos de técnicas que se pueden aplicar. No sólo existen esas, sino que hay muchas más, yo ahí he puesto las que, según mi experiencia profesional, más sirven, pero lo dicho, depende de la edad del niñ@, tiempo y predisposición que exista.

PARTES DE LA CARA

Hola de nuevo, cómo vais? Yo preparando materiales para acabar de aprender los conceptos que nos cuestan un poco, y hoy le ha tocado a las partes de la cara. Con la ayuda de una página que tiene materiales de las unidades que dan los más peques, he cogido la que tiene que ver con el cuerpo, y con un círculo que hace de cara y las partes de la cara básicas, como son ojos, boca, nariz, orejas, las he superpuesto en el círculo para ir trabajando con l@s niñ@s el qué es, cómo se llama y dónde va, tocándose ell@s esa parte de la cara, o en una muñeca, y trabajando también las cantidades, 1-2, mientras se las quitan y ponen al dibujo. Ahí os dejo la idea y el como acabo la cara después de que "mis niñ@s" la descubrieran.

 También lo estoy preparando con las partes de la casa, en breve os lo enseñaré.

AUTOINSTRUCCIONES CON PEPPA PIG

Hola!!! Ya cerca de Semana Santa. Bueno, como el mes pasado le toco a Bob Esponja con las autoinstrucciones, este mes le toca a Peppa Pig, otro material motivante para l@s niñ@s, ya que es muy importante para captar la atención y que los usen, y no se quede aparcado en el cajón o en la carpeta.
 Igual que las de Bob Esponja, se puede usar tanto en casa como en el cole.
Espero que os sirva, y si necesitais cualquier otro material o este con cualquier otro personaje, no dudeis en pedirlo.

                                                    UN SALUDO

ACTIVIDADES PARA SEMANA SANTA

Hola papis y maestros, algunos ya estais de vacaciones, a otros aún  nos quedan unos días, pero todo llegará... Y ¿qué quieren decir vacaciones? Pues quiere decir más tiempo para estar con nuestros peques, ya que no están en el cole y, aunque tengan deberes, podemos organizar el día para poder hacer actividades juntos, cuáles:
- PINTAR HUEVOS DE PASCUA: ¿quién no ha pintado huevos de pequeños? ¿Y quién no los ha roto en la cabeza de alguien? Pues un buen momento, en una tarde cocer los huevos y que cada uno pinte su huevo, tanto para regalar o para romper. Yo me acuerdo de lo divertido que era rompérselo en la cabeza de mi abuelo, jejeje.
- COCINAR: se pueden hacer TORRIJAS, un postre que gusta a los pequeños y no tan pequeños, y que es barato y fácil de hacer, con lo que ellos pueden ayudarnos en la cocina, y de ese modo se lo comeran también más contentos.
- JUGAR A ENCONTRAR HUEVOS: si teneis una casa amplía, con jardín o zona verde, o por las distintas habitaciones de la casa, se pueden esconder huevos, pueden ser los que hemos pintado antes, y ver quién encuentra más o el suyo.
- IR DE CAMPING: son actividades al aire libre que gusta a los más peques y son muy valiosas, ya que les acerca a la naturaleza.
- IR A LAS PROCESIONES O A VISITAR IGLESIAS: y así les acercamos a estos días de celebración.

Y ahora a disfrutar de las vacaciones!!!

AUTOINSTRUCCIONES CON BOB ESPONJA

Hola, cómo va febrero?? Espero que bien. Hoy os voy a dejar otro material, también de Bob Esponja, es lo que han pedido los niños. En este caso son autoinstrucciones, con Bob Esponja. A lo mejor habeis visto al Oso Arturo, pero en este caso yo lo he cambiado, aunque las preguntas son las de siempre, para que sea más motivante con los niños, ya que algo muy importante es eso, que los materiales sean motivantes parar que capte la atención de los peques y lo usen, y no lo dejen aparcado en un cajón o en la carpeta.

Se puede usar tanto en casa como en el cole. Espero que os sirva, y si necesitais cualquier otro material o este con cualquier otro personaje, no dudeis en pedirlo.

UN SALUDO

SERIES CON BOB ESPONJA

Hola, aquí os dejo unas fichas para trabajar atención. Como lo que pretendemos es que los niñ@s trabajen agusto, hay que buscar materiales que sean motivadores para ell@s, y que mejor que sus personajes favoritos, como puede ser Bob Esponja. Así que os dejo aquí unas series de Bob Esponja y sus amigos para que trabajeis con ell@s la atención de manera divertida.

lectoescritura con D'Artagnan

Hola, cómo va el finde? Espero que bien, yo preparando cosas para la próxima semana y aquí os dejo algo.
Se trata de unos dibujos para hacer la lectoescritura más amena para los pequeños, ya que muchas veces están aburridos o cansados de siempre las mismas frases y no quieren leer. Eso me pasa a mí con un niño, por lo que le he buscado a sus personajes favoritos, para que el próximo día podamos  leer y escribir un poco.
Espero que os sirva a vosotros también, y si en algún momento necesitais algún material, no dudeis en pedírmelo.

TALLER DE TEATRO PARA TDAH

Hola chic@s, siento haber estado este tiemo desconectada, pero ha habido bastante trabajo por aquí. Y sólo informaros del email que acabo de recibir que creo que es muy interesante, de RED CENIT.

"Estimados compañeros y amigos, adjunto os mando información sobre el primer taller de teatro exclusivo para niños y niñas con trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad que se realizará en la Comunidad Valenciana. El taller, como veréis en la publicidad, consta de 20h de trabajo distribuidas en 4 fines de semana del mes de febrero. No es un simple taller como veréis a continuación. Os desarrollo, a continuación, los objetivos, la metodología y las actividades que se realizarán.       

Espero que sea de vuestro agrado y le déis la difusión que consideréis oportuna cada uno de vosotros, en vuestros pacientes y/o alumnos con TDAH.
“ENTRE TELONES”

TALLER DE TEATRO PARA NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION, CON Y SIN HIPERACTIVIDAD.

Cuando el teatro se convierte en elemento educativo favorece la formación integral del individuo.

Este taller es una puerta abierta a las emociones y la expresión.

Una herramienta clave para trabajar trastornos asociados y problemas en el funcionamiento social y ocupacional.

CREADO POR SATURNA BARRIO (ACTRIZ) Y LUIS ABAD (PSICOPEDAGOGO)

OBJETIVOS

· Estimular la participación y el desarrollo de aficiones.

· Mejorar atención y observación. Mejora de las funciones ejecutivas.

· Potenciar recursos expresivos e imaginación.

· Reforzar la autoestima.

· Fomentar afectos.

· Mejorar la comunicación en distintos lenguajes (corporal y verbal)

· Mejora de coordinación motora y orientación espacial.

· Propiciar integración y cohesión de grupo.

· Disminuir negatividad y tono desafiante.

                                                    

ACTIVIDADES

Que permitan a los participantes iniciarse en el mundo teatral. Se planificarán cuidadosamente en el orden y duración adecuados, con el fin de no perder el interés del grupo y mantenerlo siempre ocupado.

· Juegos de atención y observación.

· Ritmo y psicomotricidad.

· Expresión corporal y oral.

· Percepción sensorial y relajación.

· Dramatización para el desarrollo de la imaginación y creatividad, a partir de textos, objetos, espacios y personajes.

· Improvisación a partir de situaciones imaginarias.

· Dinámicas de grupo para la cohesión, integración y resolución de conflictos.

                                                        

METODOLOGÍA

Se potenciara un ambiente favorable para que los participantes se sientan cómodos, seguros y puedan expresarse libremente tal y como son.

Se creara hábito de trabajo e insistiremos en las normas de convivencia basadas en el respeto.

El desarrollo de las sesiones se plantea a partir de lo lúdico, de esta forma se satisface la necesidad de diversión común en el TDAH.

Se buscara la novedad en cada ejercicio y así poder sorprender y motivar a los participantes.

Intentaremos que aprendan a utilizar sus propios recursos y actuar con autonomía para tomar iniciativas y establecer relaciones afectivas.

Se trabajara el AHORA, con independencia de lo sucedido en ejercicios anteriores o en los que vengan a continuación, esperando así que se reduzca la sensación de fracaso.

Se dará tiempo necesario para que el alumno se reponga en caso de frustración o crisis.

En cada actividad se buscaran retos apropiados que garanticen el éxito.

Se valorara positivamente la ejecución de cada ejercicio con premios o similares.

Disfrutaremos del proceso creativo con independencia del resultado.

ORGANIZACIÓN

Destinatarios Niños y niñas con trastorno de déficit de atención, con y sin hiperactividad.

Máximo participantes 15.

Grupo A de 6 a 9 años y Grupo B de 9 a 12.
Lugar Centro cultural Carolina. C/ Rugat, 10 bajo dcha. 46021 Valencia.

Calendario: Febrero de 2013. Fines de semana. Total: 20h

Grupo A: sábados 10:00-12:30 y Domingos 10:00- 12:30 (5h)

Grupo B: viernes 18:00-20:00 y sábados 17:00-20:00. (5h)

Precio: 150 euros. Incluye gastos de material.Inscrripciones: Secretaría de RED CENIT. Teléfono: 96.360.1616. Horario de 9 a 14h y de 16 a 21h de Lunes a Viernes y Sábados por la mañana de 9 a 14h

Observaciones: Se invita a padres, madres o tutores, que asistan a la primera media hora de sesión para ser informados con detalle y conozcan personalmente a responsables del taller.

Se abrirán clases para que quien lo desee pueda observar el trabajo de los participantes.

Grupo A: Domingos a las 12:00 y ultimo domingo toda la sesión.

Grupo B: Sábados a las 19:30 y ultimo sábado toda la sesión.

Fuera de este horario no se podrá asistir al aula, ya que consideramos puede condicionar el comportamiento del alumno/a.

Se facilitara un cuestionario de evaluación final con el fin de poder mejorar los resultados.

Se recomienda que los participantes asistan con ropa cómoda al taller.

Actividad extra complementaria: En colaboración con la “fundación Carolina Torres Palero” se proporciona a los participantes, la posibilidad de asistir a un espectáculo infantil en el teatro del centro. Sábados o domingos a las 12:30.

El coste de esta actividad será de 4 euros tanto para niños como adultos que quieran asistir.

Los niños que asistan solos al espectáculo serán cuidados por miembros de la organización.

El último día de taller, como acto de clausura se invitara a participantes y acompañantes a un aperitivo en la cafetería del teatro, cortesía de la “fundación Carolina” y “Red Cenit”

Equipo docente: El taller será impartido por Saturna Barrio, creadora del proyecto y estará apoyada por personal de “RED CENIT”.

Si se considera oportuno, se contara con la colaboración de algún especialista miembro del equipo docente de Saturna, con el fin de enriquecer la actividad o sustituir en caso que sea necesario.

 
Si estais cerca, animaros!!!!!