¿Cómo hacerse la cama?

Y ahora al final del curso, y con el verano a la vuelta de la esquina, voy planteando a las familias el que los niños hagan tareas en casa, colaboren en las tareas del hogar, ayuden en la vida familiar, y una de las tareas que estoy empezando con ellos es HACERSE LA CAMA, algo que les da pereza, porque normalmente lo hace mama y porque hay que hacerlo despacito para que quede bien, sin arrugas y podamos descansar por la noche, pero que es satisfactorio cuando se consigue, por lo que os dejo la historia para que les ayude a qué hay que hacer y en que momento hay que hacerlo, ya que muchas  veces se saltan pasos o no saben por donde seguir. Espero que os sirva.

¿QUÉ HORA ES?

Ya estamos con las horas!!!! Pensaba que nunca llegaría este momento pero estamos en ello. Nos está costando un poco pero lo estamos consiguiendo. Y como me ha servido os dejo esta ficha con los pasos que tenemos que seguir para acordarnos al principio de leer las horas, primero manecilla corta y luego la larga.
Las fichas con los relojes que hemos estado trabajando son de http://orientacionandujar.wordpress.com/.

Espero que os sirva.

FIESTAS MAGDALENA

Quedan 5 días para que vuelvan a empezar de nuevo las fiestas de Castellón, las fiestas de la Magdalena, donde se celebra que en 1251 los castellonenses bajaron de la ermita de la magdalena hasta la ciudad. Son 9 días de fiesta, donde los niños participan activamente de ella, con desfiles, guerra de confeti, ferias,... Y para que lo entiendan mejor, os dejo aquí el cuento sobre el origen de las fiestas, gaiatas y las actividades que pueden participar cada día los más pequeños de la casa.

COMPRENSIÓN INICIAL

Ahora que los niños ya llevan varios meses trabajando la lectura, y llevamos varios meses leyendo con ellos, os dejo un cuentecito para trabajarlo con ellos, donde después de leer cada página hay que hacer un dibujo de lo que han entendido. La mejor forma de trabajar ésto es, leerlo con ellos, ayudándoles en las palabras que aún les cuesta, pero que sean ellos los que nos digan que han entendido de lo leído, que dibujen lo que han creído que se dice en cada página.

La primera página es para ponerle un título, ya que me ha parecido más interesante que cada uno le pusiera el suyo. Lo mejor sería ponerlo al final, cuando hayan terminado de leer y dibujar el cuento, ya que así le podran poner un título más acorde al cuento.

Espero que disfruteis con la lectura.

Cómo vestirse sol@s

¡¡¡Felices Navidades!!! Ahora que tenemos a l@s niñ@s más tiempo en casa, y los horarios han pasado a un segundo plano, porque ya no tenemos que ir corriendo al colegio, es un buen momento para empezar a que se vistan sol@s, ya que con 3 años ya pueden empezar a hacerlo, con nuestra ayuda, ya que no debemos de olvidar que están aprendiendo, y necesitan de nuestra supervisión y nosotros de paciencia.

Esta actividad se puede empezar como un juego, colocándoles en el lugar donde se vistan el listado y preguntándoles primero a ellos qué prenda es la que toca poner ahora, y que nos ayuden a colocárselo, como por ejemplo, estirando los calcetines, subiendo los pantalones,.... Cuando ya contesten correctamente y sepan el orden en que se pone la ropa, algo importante para poder seguir la secuencia, les podemos dejar solos, con la ropa preparada e indicarles que cuando tengan puesta alguna prenda nos avisen que vamos a preparar el desayuno, a vestirnos nosotros,..., y la última fase antes de dejarles solos es decirles que se vayan vistiendo que ahora volvemos, para observar si han aprendido la secuencia correctamente.

Cuando están aprendiendo no debemos de olvidar una sonrisa en los labios, mucha paciencia en los bolsillos, y borrar el no de nuestro vocabulario, ya que es muy importante decírles que bien se han puesto la camiseta aunque esté al revés, algo que se puede solucionar rápidamente, pero en esos momentos no debemos de olvidar que el objetivo que era vestirse, o ponerse la camiseta, lo han conseguido.

Ánimo y a trabajar.

POR QUÉ MARIÁN VIENE A CASA, los especialistas en casa

Después de tanto tiempo, ya estoy de vuelta por aquí, con un material nuevo, y a mi gusto, bonito. Hecho para ayudar a los más pequeños de la casa a saber que les pasa a l@s herman@s.

Este es el primero de una serie de cuentos que van a tratar de explicar a l@s herman@s que es eso del autismo, por qué su hermano es "raro", por qué.... Van a tratar de dar respuesta a esos porques que tienen los niños y que no siempre sabemos darles respuesta.

Nosotros trabajamos en casa de los niños, ya que es un ambiente más tranquilo para ellos, donde no hay tantos estímulos distractores como pueden haber en un sitio extraño al principio, y porque también podemos ayudar a los papas en la labor de educarles, con el uso de los paneles, pictos, técnicas de modificación de conducta,...

En este primer cuento, que yo le he puesto el título de "Por qué Marián viene a casa" he tratado el porque voy a trabajar a casa con el niño autista, que en el cuento es 1, y no trabajo con él, 2 en este caso, ya que no llevaba bien el no poder entrar a la habitación a trabajar con nosotros. Se lo dí a la madre y en la siguiente sesión el hermano pequeño, al que le habían contado previamente el cuento, cuando llegué aceptó muy contento ir a ayudar a la mamá, por lo que, estoy contenta del trabajo realizado, ya que si que le sirvió.Y espero que a todos vosotros os sirva como a mí lo ha hecho.El documento ya está en formato cuento, con lo cual hay que doblarlo por la mitad para leerlo, y los nombres de los niños están con número, 1 y 2, si lo necesitáis le cambias el 1 y 2 por los nombres. Además también he borrado mi picto, para que cada especialista, o persona, que lo necesite, ponga su nombre y una foto muy bonita suya.

RELOJ DE ACTIVIDADES

Ahora y con la llegada del verano y del tiempo libre muchos papas nos dicen que a los niños les cuesta más hacer caso,que hay que repetir más veces de lo normal lo que hay que hacer porque se pasan todo el día cara a la tele y no escuchan lo que no sale por los altavoces.
Y si es eso lo que os pasa,si ya no podeis elegir lo que ver en la television hasta que los peques se van a la cama,si cada día de vacaciones vas teniendo menos pacienia y ellos más poder en casa,hay que cambiarlo. Aquí os dejo un ejemplo de lo que se puede hacer con los más peques,una especie de juego donde es el reloj el que nos dice lo que tenemos que hacer y si no lo hacemos llegamos tarde a la otra actividad que tenemos que hacer y,tenemos que intentar que esa actividad le guste. Por ejemplo,si no recoge luego no podremos volver a jugar,ya que siempre antes de jugar lo tenemos que sacar de lacaja o donde lo guardemos;si no viene a bañarse no podra luego jugar en la bañera porque no tendrá tiempo,...y asi con el resto de actividdes que veamos que les cuesta hacer.
Y si son mayores,el reloj les parecerá de pequeños,por lo que pondremos en marcha las advertencias y si a la segunda advertencia no se ha puesto en marcha,a las consecuencias.
Os dejo un reloj a modo de ejemplo,donde las conductas que indica son:eligen lo que se ve en la television los niños,a comer,a recoger,eligen lo que se ve en la televisión los papas,a dormir y a bañarse.
Espero que os sirva con los más peques de la casa.