lunes, 26 de enero de 2015

LOS ADOLESCENTES Y LA MÚSICA

Una manera diferente de trabajar con los adolescentes y que a estos les gusta bastante es a través de la música, ya que con ella se pueden trabajar miles de aspectos que a veces son difíciles con ellos, desde el autocontrol, la motivación, el respeto a los padres...

Hoy os voy a contar el trabajo que he realizado con "mis niños" en sesión y mediante la cual hemos trabajado la autoestima, el saber aceptarse a ellos mismos y a los demás, sin querer parecerse a nadie, siendo siempre ellos mismos los que actúen, hablen y piensen, sin dejarse manejar por otros, no siempre mejores que ellos, pero que han conseguido anularlos de alguna manera. La canción que hemos utilizado y que luego hemos analizado, tanto párrafo a párrafo como con ejemplos propios ha sido ERES TONTO, del Canto del Loco, que aquí os dejo para que la podáis trabajar con vuestros chicos.
Esta historia que te cuento es como un grito
Una voz desesperada que grita pidiendo auxilio
Auxilio por no ver nada que me llene en el camino
Auxilio por ver que hay mucha falta de cariño

Me paro y me pregunto por qué no vives
Rodeado de mas verdad y buscando desequilibrio
Que te llene de valor y que te quite del suicidio
No tener que depender para sentirte mas querido

Usando menos el coco y un poquito mas la piel
Ya que somos lo que somos y si no lo quieres ver
Eres tonto!
Si no te gustas es que no estás vivo
Eres tonto!
Pero eso es algo que nació contigo

Y mañana al despertar, saltar de la cama
Luchar tu mañana, mirar a la cara
Que no eres nada

Eres tonto!
Salir a la calle sin la tonteria
Sacando de dentro entera tu vida
Entera tu vida

Parece que esta de moda ir de tontito
Aparentar ser la persona que siempre tu habias querido
¿Por qué no te quieres aunque sea solo un poquito?
¿Por qué no eres tu mismo y no algo parecido?

Usando menos el coco y un poquito mas la piel
Ya que somos lo que somos y si no lo quieres ver
Eres tonto!
Si no te gustas es que no estás vivo
Eres tonto!
Pero eso es algo que nació contigo

Y mañana al despertar, saltar de la cama
Luchar tu mañana, mirar a la cara
Que no eres nada

Eres tonto!
Salir a la calle sin la tonteria
Sacando de dentro entera tu vida
Entera tu vida

Ehh!

Eres tonto!
Y mañana al despertar, saltar de la cama
Luchar tu mañana, mirar a la cara
Que no eres nada

Eres tonto!
Salir a la calle sin la tonteria
Sacando de dentro entera tu vida
Entera tu vida
Fuente: musica.com
Letra añadida por Kari88
El Canto Del Loco

martes, 18 de noviembre de 2014

CÓMO ENSEÑARLES A GESTIONAR EL DINERO

Un artículo en la red sobre cómo enseñarles a gestionar el dinero a los niños, me ha hecho reflexionar sobre ello, sobre el hecho que actualmente muchos niños están acostumbrados a que todo lo que piden a los padres se les ha dado, hasta ahora por la crisis, por lo que no saben ahorrar, no saben el valor de las cosas,..., sino que les estamos enseñando a que no les podemos dar las cosas que nos piden porque no podemos, pero creo que sería importante que les enseñemos el valor del dinero, el esfuerzo que deben realizar para conseguir esas cosas que ellos quieren, que ellos tanto desean y que a nosotros, a veces, tanto nos cuesta darles.

Por lo que, siempre que sea posible y, por realizar alguna tarea en casa, creo conveniente ponerles una asignación, una mínima asignación, como 50 céntimos al día, que no le daremos si no cumple con sus tareas, y con lo que podrán ahorrar para sus pequeños caprichos, pero también se harán responsables en casa con pequeñas tareas, como hacer deberes, poner la mesa, recoger la ropa, levantarse a la hora, recoger la habitación,....
Pero no sólo es importante el que les enseñemos a ser responsables a la hora de ahorrar dinero, sino, que les tenemos que enseñar, mediante ejemplo, a usar adecuadamente el dinero, por lo que podemos, con total tranquilidad, hacer delante de ellos las gestiones administrativas de la casa, las compras,..., enseñándoles a comprar de manera responsable, sólo lo que se necesita, no aquello con lo que nos encaprichamos, pero también sobre lo que ven en la televisión, ya que muchas veces es eso lo que ellos quieren, por lo que hay que indicarles cuánto vale, para que se usa, si lo quieren de verdad, y si de verdad lo necesitan,..., así como premiarles cuando hacen un buen uso del dinero, y no cuando lo usan de manera indebida, así como el valorar el esfuerzo de tener unos ingresos, manera en la cual les enseñamos a ganar y gastar dinero.

lunes, 17 de noviembre de 2014

OTRO PANEL


Aquí os presentamos otro panel, este no sólo es para una tarde, sino para toda la semana. Es así porque este niño no quiere ir al cole, entonces entre las profesoras del aula CyL y yo pensamos en esta presentación, así el era consciente de que días había colegio y que otros dos días no, por lo que es un calendario más laborioso, tanto para crearlo como para trabajar con él por parte de la familia, pero es más representativo para el niño, el cual con una flecha se le señala el día que es hoy y, en este caso yo os lo he presentado con todas las actividades del día, pero no es necesario, sino que se le pueden ir colocando cuando llegue del colegio todas, o las de la tarde (merienda, musicoterapia, parque,...) y más tarde las de la noche (baño, cena, cuento y a dormir).
Os dejo este nuevo panel.
Espero que os sirva y si necesitáis ayuda en cualquier tema, no dudéis en consultar.

jueves, 13 de noviembre de 2014

NUEVO PANEL



Este es otro de los materiales en los que he estado trabajando, para un niño con el que acabo de empezar a trabajar, y con el que hemos empezado la terapia individual o la intervención en el hogar, y por eso os presento este nuevo panel para casa, para que las tardes sean más llevaderas y organizadas.
Lo hemos fabricado con cartón y cinta aislante, con lo cual cualquiera que lo necesite lo puede crear en casa con los colores que más les guste a los niños. Aunque es importante que consultéis con un profesional para darle un buen uso del panel, ya que debe de estar presente la organización de la tarde pero también lo que hay que hacer en el momento actual, para que el niño sepa lo que tiene que hacer ahora y lo siguiente, por lo cual anticipamos las siguientes actividades y bajamos la ansiedad del niño. Conforme las actividades vayan finalizando, el propio niño será el que las cambie por la nueva y coloque la ya acabada en la caja, la cual indica que esas actividades ya se han realizado y han finalizado.
Hay tres fotos, una en la que está el panel, otra con los pictogramas que hemos utilizado, que los podéis encontrar en arasaac buscando "agenda visual", y en la tercera foto una secuencia de una tarde cualquiera.
Os invitamos a que si necesitáis cualquier material, indicación u orientación, no dudéis en consultar.

CÓMO TRABAJAR EL VOCABULARIO EN EDUCACIÓN INFANTIL






Después de mucho tiempo, ya he vuelto, en breve os contaré qué he estado haciendo. Pero entre todas esas cosas, este material, para una niña de la Escuela Infantil donde trabajo que tiene un Retraso en el Lenguaje.
Qué es lo importante, las reuniones de coordinación entre el centro educativo, los padres y el resto de profesionales que trabajan con el o la niña.
En este caso, el material que os presento son los pictogramas y el carpesano que hemos creado. La tutora me paso la programación anual y las fechas en que va a dar cada unidad, para tenerla preparada con tiempo, para cuando se presente en clase la unidad, ella ya tenga el material preparado para añadirlo al carpesano y llevárselo a casa para trabajarle, estimularle y ampliarle el vocabulario, para que en clase no le cueste tanto el seguir el ritmo normal de la misma. El carpesano se le presentó a la familia y se le explico su funcionamiento, ya que es un material viajero, debe ir y venir todos los días de casa a la escuela y viceversa, para trabajar todos en equipo y facilitarle los aprendizajes, en este caso a la niña.
Los pictos que veis son de colores (rojo y amarillo), el aula, el otoño, con la lluvia, el cartero y la navidad, la cual, cuando se acerque más el momento prepararemos algo especial. El otoño también lo hemos trabajado con material de http://catedu.es/arasaac/index.php, y de  http://www.orientacionandujar.es/, probando alimentos del otoño (nueces, castañas,..., apoyándolo todo con su pictograma),...
Para el círculo, les propusimos a los papas, de fabricar en casa una caja con círculos (botones, tapas, pelotas,...), para sacarlas y decir que elemento es y que tiene forma circular, para irlo complicando poco a poco con cuadrados, triángulos, colores,..., dentro de la caja, y donde tenga que sacar lo indicado de entre el montón o algo al azar y decir lo que es, la forma y el color.


martes, 3 de junio de 2014

¿¿CÓMO QUITAR EL PAÑAL??

Con la llegada del verano muchos padres, con hijos entre los 2-3 años, os planteáis, si n lo habéis hecho ya, el quitar el pañal a los peques, pero en ese momento aparecen las preguntas, ¿cómo lo hacemos?, ¿es el mejor momento?, ¿se lo quitamos también por la noche??

La edad entre los dos y tres años es la ideal para quitar el pañal porque se produce el control voluntario de los esfínteres, aunque también depende de las características individuales de cada niño ya que es proceso madurativo y requiere tiempo y un trabajo previo de lenguaje (comprender y utilizar palabras, debe saber decir pipí), aprendizaje y esquema corporal.

¿Por qué en verano? No sólo porque hace calor, si no, porque es más cómodo para todos, ya que en invierno llevan pantalones, leotardos,..., y quitar, subir y bajar la ropa se complica. En verano pueden ir por casa con una camiseta y las braguitas o los calzoncillos y no hay problemas de constipados,...

¿Cómo empezamos? Ya que es un reto placentero, hay que involucrar al niño en el proceso, que coopere y colabore. Primero, los días previos, podemos ensayar, poniendo al niño en el orinal de vez en cuando pero volviendo a colocar el pañal, para enseñarle lo que debe de decir, las señales que debe hacer, que nos acompañe a nosotros al baño,..., ayudarle con los temores, para luego, ya sin marcha atrás, no colocarle el pañal, a excepción de cuando duerme, para que podamos todos descansar. Se les puede ayudar con un cuento.
Lo ideal es que los primeros días intentemos que cada 20-30 minutos vayan al baño para aprender a controlar los esfínteres, y cuando hagan pipí en el wc., sobretodo las primeras veces, les hagamos una fiesta en casa.

¿Qué NO hay que hacer?
- No se debe utilizar el castigo cuando se moje, ya que es vergonzante y humillante.
- No actuar cuando se esté enfadado o irritado, en esos momentos hay que retirarnos y actuar después.
- No tener prisa ni ser impaciente.
- No ser constantes.

¿Qué SI que hay que hacer?
- Tener calma, hay que ir sin prisa pero sin pausa.
- Ser coherente y estable, si hemos quedado en un sistema de recompensas, hay que hacerlo, se les puede dar un trocito de chocolate, ponerles una cara contenta,..., cuando hagan pipi en el wc.
- Tener una actitud positiva.

¿Qué hacemos si se hace pipí? Nada, no hay que regañarlo, hay que ayudarle a cambiarse, a arreglar la situación y explicarle que hay que hacerlo en el baño.

¿Salimos a la calle? Los primeros días, lo mejor es no tener muchos actos sociales, para no pasar apuros. Si es algo inevitable, se le puede poner uno de esos pañales-braguita, siempre que le expliquemos que eso no es un pañal, y llevándole al baño cada media hora como si no lo tuviera.

¿Y para dormir?  Primero deben de controlar por el día y luego por la noche. Pero cuando veamos que se levanta unas cuantas noches con el pañal seco, es un buen momento para quitárselo. También depende del tipo de sueño del niño, si tienen un sueño ligero, les será más fácil el controlarlo, mientras que si tienen un sueño profundo, no se darán cuenta que tienen pipí, ni que se han hecho pipí.

Así que...mucho ánimo a los papas que hayáis empezado esta nueva aventura de vuestros hijos y a los que estéis pensando en hacerlo.

jueves, 8 de mayo de 2014

CUENTO PARA PESADILLAS NOCTURNAS




Hola de nuevo, aquí estoy creando nuevos materiales, de echo este lo voy usar en breve.
Uno de los últimos niños en venir al gabinete es para tratar los miedos nocturnos que tiene, lo cual le impide dormir toda la noche y dormir en su cama, después de en la primera sesión haber estado tratando el tema de los miedos, vamos a empezar a contar cuentos para superarlo.
Lo importante a la hora de contar cuentos a l@s niñ@s para que superen sus miedos es que nunca se vayan, que nunca eliminemos los elementos a los que les temen, sino que les ayudemos a ser amigos, que les demos esa valentía que en esos momentos les falta para que se enfrenten a ellos, convirtiéndose en amigos, consiguiendo que se acerquen,..., y podemos hacerlo primero con los cuentos, leyéndoselo por las noches para que lo puedan poner en práctica desde esa misma noche.
En este cuento hay líneas en blanco para que las rellenen los niños también, y que ayuden a inventarse el final, aunque les ayudemos. En este caso también he dejado medio folio en  blanco para que sea él el que dibuje el final, a que quieren que jueguen todos juntos, para que decidan que es lo que quiere para pasárselo bien.

Un saludo y, si en cualquier momento necesitáis algo, no dudéis en pedirlo.